Page 51 - NCCUUSR_2023年報
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生，以問卷的方式及學習量表調查對於 三、對於地方合作夥伴，透過定期
講座及課程的收穫程度及是否想了解更 交流會議蒐集意見，並讓合作夥伴了解
多相關知識，讓計畫在未來能隨師生關 計畫推動之進程，以會議記錄之方式探
注之議題，適時調整講座及課程內容。 討地方之需求，進而修正計畫推動之方
針對本計畫開辦之通識課程，於學期末 向。專家學者則以問卷之形式調查學者
發放課程意見表，亦邀請曾參與本計畫 對空間規劃議題關注之面向以及欲關注
相關業務之在校學生出席訪談活動，調 之相關議題。
查學生之收穫與意見。 參見 意見回饋 。
意見回饋
外部合作夥伴這樣說：
（本計畫訪問長期合作之坪林樣區夥伴， 地方資訊之資料庫、如何應用此資料庫為重
針對夥伴關係與計畫執行效益進行座談。） 要的課題，資料之應用方式可能包含製作地
外部夥伴認為，在資訊交流、資源共享、 方課題懶人包，使地方課題快速簡便地被了
意見反應、合作互惠、業務溝通協調上，雙 解，並可藉此建立樣區導覽遊程之核心論
方對話管道暢通，有關資訊交流部分，建立 述，使相關地方議題得以系統性地傳播。
計畫合作本校課程學生這樣說：
大部分修課學生認為，本計畫課程的優 方向和工作分配；移地教學部分，多數學生
點包含所探討之課題頗吸引人，在課程討論 認為移地教學內容豐富、教學風格活潑，有
會方面，有助於深入思考和觀察，並促進樣 效幫助學習；亦有學生建議，未來移地教學
區小組成員之間的溝通，老師的反饋也有助 可增加自由活動時間、多元化講者與參訪地
於理解自身問題，且討論會可以促使同學提 點，以提升課程體驗與學習效果。
前準備，整體來說，討論會有助於學生報告
計畫團隊內部成員這樣說：
本計畫於113（2024）年度，共有一名 量能重點投入合作關係較密切之樣區（如，
專任助理、四名兼任助理共同運作，唯本計 新北坪林、宜蘭利澤、新竹尖石），以利計
畫合作樣區涵蓋雙北、宜蘭、新竹、苗栗乃 畫事務運作順暢，並能有效加深與樣區之連
至南投，未來將以現有人力為基礎，將計畫 結，對在地產生實質效益。
其他利害關係人這樣說：
本計畫與日本京都龍谷大學締結合作， 林業、剩餘資材運作、對原民文化與山林之
並辦理台日里山交流研討會暨移地參訪，邀 尊重等，均為里山精神之實現，並將以此經
請日方參訪苗栗縣南庄鄉Pakasan之里山實 驗為基礎，規劃未來更多台、日概念及實務
踐場域。日方學者認為，透過政府（農業部 的交流。
林業署）與原鄉部落之合作關係，包括永續
#2 本校執行教育部USR計畫 049
