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USR 偏鄉 K-12 教育計畫簡介

問題意識：偏鄉 K-12 計畫結合地理優勢、科技素養與人文藝術的教育創新，協助各級學校發展出具
有在地特色的學習資源和教育方案；本計畫透過服務學習課程與成立 STEAM 學分學程，為了讓更多
種子師資擁有 STEAM 教育能力，也邀請大學志工參與偏鄉學校教育，縮短城鄉差距與增進偏鄉學校
課程多元性。

計畫重點：透過外部藝文組織與資源合作，發展在地化人文藝術教育教材，以利培育國中小學校教育
現場之人文藝術種子教師。透過教學實踐行動，鼓勵校園師資與大學種子講師發想更多 STEAM 跨領
域課程教案設計。在數位文化創生行動之推廣上，今年 110 年度除對原住民部落文化繪本、兒少性別
平等兩本手繪本，進行數位化影音化製作，更兼用視訊、實體連線臺東、雙北、各縣市、倫敦等地舉
行八場「藝術治療 X 數位生活」工作坊。

實質進度：一、國中小 STEAM 木育師資培訓上，110 年度持續與偏鄉及特色場域合作，共同辦理木
育師資培訓工作坊推動木藝教育，協助聯繫中小學及幼兒園導入在地藝術與工藝人才及資源，同時推
動尖石鄉建立偏鄉藝術與工藝教學示範點。二、STEAM 教育 110 年暑假疫情期間，為偏鄉學校孩童
規劃線上遠距陪伴營隊。三、STEAM「數位文化創生行動」110 年已在臺東、三峽、新莊、各縣市、
倫敦等，陸續完成八場為期兩天至三天的工作坊。

成果亮點：一、國中小 STEAM 木育師資培訓—本計畫共同攜手推動木藝教育教學經驗的交流及第
二代種子教師培訓之規劃。二、Soobi、STEAM 教育推廣—疫情期間，團隊持續努力執行人文藝術
教育推廣，短短四個月不僅讓教師擁有豐富教材可以運用，雖然少了實體教學的互動性，團隊也因此
結合許多科技平台資源，增加線上課程互動性，讓偏鄉學童透過網際網路，也能學習不同的課程。三、
STEAM 數位文化創生行動—110 年取得原住民文化及性別平等繪本授權，並完成數位化影音製作。

052 2021 大學社會責任年度報告書