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政大 USR「里山計畫」教學創新關鍵績效指標
本計畫於今年 110 年度共開設 4 門通識課程，以知識交流為核心目的，使年輕學子對於農村環境與空間課題有近
一步的認識，藉此培養新生代投入地方創生領域。
面向 關鍵績效指標 具體衡量方式
落實教學創新 開設創新與創業課程及學生學習成效 邀請產業專家經驗分享
形塑教師教學支持系統，包括制度、社群、評鑑及追蹤輔
落實教學創新 建構學生學習評估指標並追蹤成效
導等，以支持及促進教師發展創新教學模式
修讀程式設計課程（邏輯思考與運算）之學
落實教學創新 士班學生比率逐年成長，3 年後達學士班學生 教導非地政系學生使用地理資訊系統，並使其運用國土測
繪中心圖達熟練等級
50%
學生閱讀寫作能力提升及成效（由學校就基礎 透過創新教學方法，或結合公共議題，提升學生學習動機
落實教學創新
能力中自訂） 及學習成效
學生參與跨領域學習人次成長：
． 輔系
落實教學創新 ． 第二專長 開放非地政系學生選修課程
帶領修課同學實地實施樣區田野調查
． 微學程
． 以學院為教學核心、跨系所整合之課程模組
肆、政大 110 年度履踐 SDGs 之指標分析 121
