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政大 110 年度大學社會責任推動成果 SDGs 指標分析總表

SDGs 核心精神 政大 110 年度大學社會責任推動成果亮點分析

• 政大 USR「K-12 偏鄉教育」計畫團隊持續推動國中小 STEAM 人文藝術教育，致力培育創
新課程的教學師資，配合教育現場急需多元跨領域之師資投入，於今年 110 學年度第一學
期共參與 13 所學校，共同推動木育教育，且已在學校端設有實體木藝、植物染課程的建構
（例如育英國小、柯林國小、南安國小、萬富國小、蘇澳國小等）；雙北地區則有影視音實
驗教育機構培育多元 STEAM 師資人才，例如中和國小、復興國小等。
• 政大「偏鄉 K-12」計畫合作單位：20 個 ( 臺灣工藝美術學校、全聯善美的文化藝術基金會、
郁田工藝社、向陽薪傳木工坊、桃園市立大溪木藝生態博物館、財團法人至善社會福利基
金會、See More Art、老派博粉、國立師範大學、臺北海洋科技大學、臺東縣立東海國中、
臺東縣教育處家庭教育中心、國立教育廣播電台、新北市立北大高中、新北市立新店國小、
優質教育：確保有教無類、 社團法人中華白絲帶關懷協會、中華民國衛星廣播電視事業商業同業公會、中華民國廣播
公平以及高品質的教育，及提倡終身學習 事業協會、苗栗真心關懷協會、伯大尼兒少家園 )。

• 政大 USR「興隆安康．共好文山」計畫團隊利用駐點方案的時間開設各式主題工作坊，課
程的主題皆為團隊夥伴長期觀察安康孩子們的行為及需求而設定，例如性別教育、人際溝
通及情緒管理。110 年團隊持續 109 年的計畫，和「微光盒子」與政大教育系的老師同學合
作，培養政大教育系的學生進入場域帶領孩子進行性別平權活動—規劃課程內容、認識
安康社區的孩子並安排籌備活動。
• 政大 USR「偏鄉 K-12」計畫 STEAM 數位文化創生行動：【數位文化創生行動】兼採實體
舉行和視訊方式，提供各地學生參與在地文化工作坊的多元交流管道；今年度取得原住民
性別平權： 文化及性別平等繪本授權，並完成數位化影音製作。
實現性別平等，並賦予婦女權力

肆、政大 110 年度履踐 SDGs 之指標分析 159