Page 122 - NCCUUSR_2023年報

本校 USR 未來願景 第 5 章 121

▶ 擴大 USR 校內參與

擴大 USR 校內的參與，除可激發出更
多元的討論，亦可讓與社會共好的力量更加
凝聚、更加擴大。依標的群體之分，共可從

三個個別方向，以及一個整體方向精進：

·於教師方面

透過獎勵機制以及相應的認證機制建立，
增加教師參與計畫的誘因。另外並透過教
師社群、交流活動等的辦理，促進相關經

驗的交流、傳承，不僅有助於入門的門檻
降低，亦可能激盪出更多的創意，反饋到
教學、研究面向。
·於學生方面

透過與學生社團活動、通識課程的結合，
甚至跨計畫課程地圖的建立、鼓勵學生在

計畫內進行職涯探索的方式，促進學生參
與，以及學生對於 USR 的想像。
·於職員方面 計畫端行政不熟悉所造成的困擾。另外並
初步可安排計畫助理的互助共學，降低行 與學校行政單位協助討論各計畫執行內容

政上的自我摸索、錯誤，除有助降低計畫 與各單位既定業務、受評估指標相關，可
端的人力損耗，亦降低學校行政單位對於 交流、合作之處。
·不分群體：增進 USR 的可及性

擴大 USR 的參與，首重各 USR 計畫露出
資訊的易讀性提升。為了使這些因為露出
資訊而對投身 USR 產生興趣的人，得以
持續深入，亦可擴大教、職、生參與各

USR 計畫的可能及相關資訊的流通，或是
鼓勵 USR 計畫就近以學校周邊作為實踐

場域或副場域。