Page 13 - NCCUUSR_2023年報
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012   國立政治大學 2023 大學社會責任年度報告書








            ▶   2023 年推行狀況概述                            淑芳副研發長兼任,2023 年 2 月改由民族
                                                        系王雅萍副教授兼任)等與校內 USR 業務推
                         國立政治大學執行教育部高教深耕計畫體系下 USR 相關計畫與相關單位分工
                 2023 年對於本校 USR 推動是至為關鍵                 動密切相關的主管悉數更新,上任的同時又
            的一年。2022 年 8 月,校長(李蔡彥校長                     遇到與 USR 息息相關的教育部 USR 計畫、
            新任)、全校 USR 召集人(由新任陳樹衡副                      高教深耕計畫同時期滿(如下圖所示),需

            校長兼任)、社責辦執行長(由新任吳筱玫                         要重新提案的挑戰。
            研發長兼任)、社責辦副執行長(由新任林


                                   高教深耕計畫與 USR 計畫期數對照


                            高教深耕第一期                                高教深耕第二期
                             (���-���)                              (���-���)

                 教育部 USR 第一期        教育部 USR 第二期         教育部 USR 第三期         教育部 USR 第四期
                   (���-���)           (���-���)          (���-���)         (推估 ���-���)

                ����    ����    ����    ����    ����   ����    ����    ����    ����    ����
               (���) (���) (���) (���) (���) (���) (���) (���) (���) (���)






                 2023 年是這些人、事更迭之後,首先                        首先是社責辦內部確立了業務四大主
            遇到的一個完整年度,新的開始雖然寓示著                         軸:扶持、串聯、加深、加廣,如以下圖
            需要更多的摸索、更多的磨合,但少了既定                         所示:
            視野的限制,也讓後續的 USR 推動多看到了

            一些可能。



                                      政大社責辦業務推動四大主軸

                    · 協助、管考教育部高教深耕體系                             ‧ 協助計畫間橫向連結與資源共
                      USR(教育部 USR 計畫與深耕主                           享,或前後之經驗傳承。
            扶持        冊 USR 計畫)相關計畫進行。                     串聯    ‧ 爭取、串聯外部資源。


                    ‧ 持續培植、深化 USR 能量。                            ‧ 擴大校內 USR 參與。
                    ‧ 依計畫執行規模分層建構校內USR                           ‧ 透過校務制度調整或辦理校內、
                      相關計畫之發展階段(五層論),                              跨校 USR 促進活動等,提升
             加深                                            加廣
                      鼓勵參與團隊逐層向上精進。                                教、職、生參與及認同。
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