Page 36 - NCCUUSR_2023年報

本校執行教育部 USR 計畫 第 2 章 035

各樣區之長期關係，本計畫應每年檢視計畫
目標與連結關係強弱，針對符合計畫目標之

樣區加強連結，並維持健康、雙向互惠之關
係；在促成專業資源媒合、跨計畫參與上，
本計畫皆已達成目標；本計畫亦透過課程、

參訪、訪談、田野調查等多元方式，逐步累
積實作經驗。

論壇 「國土計畫下的地方創生產業與空間議題」
▶ 由 3 個 HUB 計畫整併、
論壇 與談人分享
▶ 轉變核心與重新聚焦

因為原先三個 HUB 計畫都是以地方創
生為主題，皆以鄉村地區為樣區，在過去即
已採取合作運作方式，以互通有無及分享資
源。故在合併後，反而可以重整三個 HUB

內容，調整工作方向，更專注於樣區產業 -
社會 - 空間之間界面的處理與協助。合併後

的變化包含以下：
論壇 「國土計畫下的地方創生產業與空間議題」
論壇 綜合座談討論
·樣區範圍調整：
雖然會維持原漢鄉村地區都有樣區，但因 ·新增跨校合作的部分：

原本茶路與里山計畫樣區範圍太大，因此 1. 欠缺原本經營的計畫團隊協力，對於新增
藉由合併配合其他計畫調整，以避免樣區 樣區的獨立經營，光前期要建立關係並被
過於發散。 接受，就相對辛苦。但這也因樣區多樣化

·事務性調整： 的提高，使得計畫團隊對於鄉村地區原漢
原本茶路有部分在處理行銷通路的改善， 聚落的各種狀況更能了解。
合併後減少這部分，改更偏重校內學生對 2. 既有樣區的持續經營會發現，產業經濟與

於樣區與地方創生認識的提升，以儲備 當地空間條件息息相關，另一端卻連結高
人才。目前各樣區都在協助空間、社會、 度化的市場，因此不宜只是單純做在地產
產業調查當中，並已經局部反映在教學 品行銷的改善，而一併程度必須協助地方

成果上。 檢討與整備其空間利用，並凝聚向心力。