Page 85 - NCCUUSR_2023年報

上 ｜由劉慧雯老師所帶領的「傳播概論」期末成果發表。該課堂旨在讓學生從做中學，對石
碇、坪林、深坑這三個地區提出看法（如這三地區大多為高齡社區，所以年長者的媒體識
讀能力在這些地區極為重要），期末時邀請汪文豪、蔡依霖老師做為評審。
下左｜由汪文豪老師及淡江大學國際觀光管理學系陳維立副教授一起合作帶領學生拜訪本校USR
hub計畫合作場域石碇永安社區，了解其進行生態保育與綠色旅遊之情形，相關成果於
peopo公民新聞平台呈現。
下右｜許瓊文老師開設課程「專題：災難與傳播」安排學生至石碇永安里與里長和當地防災人員交
流與諮詢，以災難傳播理論結合實務經驗製作防災計畫，讓課程所學能夠和地方相結合，貼
合SDGs 4 優質教育，計畫認為，唯有緊緊扣合在地議題，媒體的日常實踐，才能具有思辨
意涵，也更能深入在地生活中，隨時觸發素養實踐。這正是本研究所定義的「優質教育」。

計畫反思 護，較呈現具體的量化回饋與幫助。

■挑戰與限制 ■未來願景
在計畫推動過程中，因計畫與致力 本計畫試著從傳播多個方面著手與

於提升深坑、石碇、新店、平溪地區之 多元的課程合作，但缺乏整體意見之統
媒體素養，學生們從企劃發想與專業人 整，導致各個課程間題目偶爾會出現同質
士討論可行性，一直到實際走訪社區並 現象，未來可以再進一步的透過內部溝通
瞭解當地需求，在每一個計畫結束後得 統各個課程，甚至延續可行性較高的成
到當地居民與實作者的反饋，學生們的 品，以達到更好的成效。同時亦可將事實
確更認識深坑、石碇、新店、平溪地 查核以及田野調查等工作坊習得內容不只
區，但傳播效果在實際回饋方面，因各 是提供公開資源，也結合到課程之中，幫
個計畫大多都需要長期追蹤或延續維 助課程學生學以致用，並加以發展。

#3 本校執行深耕主冊USR計畫 083