Page 66 - NCCUUSR_2023年報

本校執行深耕主冊 USR 計畫 第 3 章 065

為了進一步拓展大眾對於移民空間與聚
落的認識，112-1 學期的「移民與文化的十

個關鍵字」課程，成功嘗試讓先前修課的學
生實際進行「台北車站—小印尼」的走讀實
踐。帶領走讀活動的導覽者是四位創新國際

學院學士班二年級學生，在前一學期的走讀
設計規劃基礎之上，重新設計行程、修改導
覽資訊與講稿、設計走讀過程之活動。同時，

由 112-1 學期的修課學生擔任這次走讀活動
的參與者，藉由豐富的導覽與走讀，透過身
台北電台參訪，與電台節目「和你心連心」的主
持人黃燕麗進行對談與交流 體感來認識小印尼的經濟、社會與文化內涵。

▶ 場域夥伴與學生的回饋

本計畫有許多過往合作夥伴，也有新的

合作夥伴，合作夥伴皆保持良好聯繫，並且
在受邀參與成果展覽時，皆對於合作所執行

的課照班、華語交流班、工作坊等表示謝意，
並期望接下來能有繼續的合作。
另一方面，本計畫所搭配的課程皆於期
末時給予學生填寫回饋表單，對於課程中所
此組學生的展覽主題為：「移」起反詐騙，並於
開幕式與來賓介紹其內容 參與的社會實踐皆有所感受，並且認為社會
實踐部分有助於學用落差。
回饋表單中其中一題是讓學生使用三

個形容詞來描述對課程的感受，學生在關鍵
字中提到「互動、陪伴、觀察、隨機應變、
調整」等詞彙。表示對於實際規劃社會實踐

的教案或是活動時，在執行過程中有許多變
數，除了需要時時刻刻進行調整外，學生們
也體會到「透過實際的交流讓想像與認知成

為現實」，只有真正的實地進行交流，才不
國際交流演講：Prof. Michelle Kuo 會讓所學到的知識只是空想。