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060 國立政治大學 2023 大學社會責任年度報告書

內容高度肯定，感謝團隊能在寒暑假期間提 育的重要性。此學程成立讓本校學生可以更
供給學生們不一樣的活動，並且搶著預約來 多元選修其他科系之課程，藉由規定必修課

年度的時間。 程，讓同學在課堂學習中，了解 STEAM 課
在兒少美感創意營活動中小明（化名） 程實作示範的演練和教學設計，讓學生透過
是一個網路成癮的小孩，他不太擅長跟旁人 親身體驗，共同討論 STEAM 教育的核心價

相處，上課時都一個人坐在旁邊。當天老師 值，並建構起 STEAM 的基礎教學和課程發
帶領小朋友們如何拍攝以及軟體的使用，讓 展能力。
小朋友們用梗圖的方式來做一張自傳。活潑 而在木藝培訓師資系統之下，不僅有專

的隊輔小強（化名）看到小明一人坐在旁邊 業的技術培訓，更多的有參與的種子教師分
直接過去邀請小明一起來發想，利用上課學 享在學校推展時的種種經驗，包括所遇到的
到的技巧做出了很有創意的團體梗圖。在老 困難與挑戰。有來自實驗學校及體制內的學

師和小強的帶領下，小明漸漸地敢提出自己 校的教師，共聚一堂，互相交流，即使所遇
的建議和想法，透過這個活動也讓小明意識 挑戰重重，但是這群教師仍願意投入推廣，
到除了打遊戲，網路用途還可以有那麼多。 這是我們最為樂見的。除了木藝之外，今年
最後小明和小強創意發揮的梗圖也獲得了意 我們擴展了手工藝的培訓，因為有木藝的培

外的迴響。綜合營隊課後問卷，滿意度平均 訓經驗，可以如法炮製，在獲政大高教深耕
達 85% 以上，可見學生們確實在課堂上有 計畫的補助下，繼續往前行。

所學習。 2023 年除持續耕耘北北基地區，三月
中和國小楊宜蓉教師與復興國小王燕昭 至六月間繼續前往南台灣高雄、雲林進行校
教師是本團隊推動第二代的木育種子師資， 園與社區傳遞數位文化美感，對象包括校園
於參與工作坊後，一位主動發起木工社群研 學生、教師、社區家長，其中親師場可以有

習，將木育在校內推廣，並申請縣市政府的 比較多的時間進行案例討論與應用，從親師
藝術深耕計畫，號召校內有意推廣木育教師 意見回饋有助於新年度計畫的增補參考；六
共同參與；另一位則自發成立「工藝復興教 月至八月間前往澎湖、樹林、土城等地舉辦

師策略聯盟」社群，成員大多為雙北地區美 兒少美感創意營活動，同行的研究生與大學
術與藝文領域教師。 生也從在地的學童或教師相處中，進一步認
識台灣離島或偏鄉的風土人情，教學相長。

▶ 計畫的推展

2021 年政治大學成立「STEAM 跨領域

學分學程」，透過校園現有教學課程中培訓
大學生 STEAM 教學能力，加強 STEAM 教