Page 33 - NCCUUSR_2023年報

市集與校園智能販賣機為小農開拓行銷 文琪、副教授戴智偉率隊進行。

通路計畫；以石碇永安、木柵指南、老
泉、平溪紫東四個里之永續發展申請農 ❷透過菲律賓科研中心的計畫，本
村水保署之兩個農村再生基金計畫共計 校將烏來樂酷計畫協助原住民族文化復
40萬元補助，除補助相關課程費用， 振的努力，介紹到菲律賓的伊富高地
另補助永安社區的駐村計畫和社區活 區，與伊富高大學共同藉由復振其文化
化，藉此增加USR計畫團隊成員與永安 傳統來拯救受到現代化威脅的梯田。
社區的黏著度和社區活化程度。
而在學校與在地政府、社區、企 ❸泰國於兩年多前推動類似臺
業、社群、或友校的合作鏈結機制與推 灣USR計畫的U2T（University to

動現況上，本校於113（2024）年分別 Tambon）計畫，姊妹校泰國法政大學
和台北市立木柵動物園、優人神鼓簽立 的計畫負責人Saifon院長因來訪並受本
合作備忘錄；在與外校連結的部分，與 校風巢計畫的啟發，爭取到非常可觀的
中國科技大學簽訂「大學社會責任合作 經費，與本校締結更密切合作的師生
意向書」。後續邀請優人神鼓創辦人劉 場域互訪甚至交叉經營關係。已於113
若瑀合作開設通識課程「藝術、自我探 （2024）年5月與本校創新國際事務學
索與文化溯源」；另外串聯動物園及本 院和社會科學院簽訂合作備忘錄，並與

校外語學院共同舉辦志工培訓和導覽活 社責辦合作暑假派出學生到USR雜貨店
動，汪文豪專案經理與動物園合作開設 計畫場域進行社區蹲點實習。
通識課程「三貓生態食農傳播實踐」。
投入在地化的努力中，一直自許要 而在學校支持師生跨校、跨界合作
具備國際的視野及規格。因此，學校也 及擴散USR成果機制與成效上，本校所
透過不同管道拓展實踐轉型的海外經 欲建構的支持體制，不僅止於支援社會
驗，以及與國外的大學發展合作關係： 責任的運作，而是以實踐為核心，營造
教育改革的生態，並透過此生態，讓大
❶透過南島論壇的連結，本校持續 學走出資本主義預設的路徑，負起引領
與帛琉社區大學的合作，支援原住民部 社會發展的責任。因此，這樣的支持體

落發展STEAM教育的經驗，擴展到同 系不但建構內部的支持系統，也著重於
是南島語系民族的太平洋友邦，以帛琉 對合作社區的賦能，建構能夠貢獻整體
為試驗點，113（2024）年8月10日到 社會的研創機制。因此方式如下：
19日以「連結傳統與科技：帛琉的數
位居民、語言保護與芋頭種植研究」為 ❶首先是學生培力。除了實踐型課
研究主題前往帛琉進行文化交流，由本 程網的持續充實之外，113（2024）年
校三位老師助理教授陳怡萱、副教授楊 12月政大正式成立自主學習的「X實驗

#2 本校執行教育部USR計畫 031