Page 30 - NCCUUSR_2023年報
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地方記憶：探尋老木柵與老政大」。 有心回饋社會的金主。要爭取其青睞，
其它校內辦理之促成校園對話、媒 除了要提出能讓對方認同的價值理念，
合跨領域師生參與USR的機制，以及教 以及創新的運作模式，對方往往更重視
務行政單位鼓勵教學創新與經驗交流等 實際可靠的操作者。若將大學的角色界
之支持措施如 表2-1-5 、 表2-1-6 所示。 定成各種創新方案的開發者與募資者，
具體操作交給專案經營者，則大學不但
外部資源鏈結機制與做法 能省下大量人力，在功成身退時也能優
雅地轉移到其他場域，不必擔心背負背
本校能援引的外部資源大致包括外 棄的罪名。
部組織與協作的盟校。政大擁有很強的 此外，本校大學社會責任推動計畫
校友網絡，能夠觸及眾多有財務餘裕且 推動目標包含讓本校USR扮演串聯城市
表2-1-5 政大校內辦理之促成校園對話、媒合跨領域師生參與USR的機制
項目 說明
• 新進教師：教務處教學發展中心規劃之新進教師研習與
USR相關單位參與校內既定 交流活動。
迎新活動 • 新進學生：學務處搭配每學年新生訓練所舉辦之「新生
焦點工作坊」。
論壇、研討會、 指邀請校內各USR計畫發表成果，並邀請校內外參與之活
成果展 動。
串聯校內教職員生與周邊社區居民、畢業校友、政府單位
鐵觀音節 之交流活動，活動中涵蓋政大整體USR的介紹，並邀請場
域關係人走入政大交流。
為免辦理過多活動反而對校內各USR計畫造成額外負擔，
針對各計畫原即規劃辦理之單場講座、活動，若其內容能
擴大計畫成果
促進校內更多交流、對話，可由社責辦補助部分經費或投
入協助人力，擴大參與規模。
社責辦
形式為1小時內的短講簡報後外加交流討論。由社責辦或
辦理
計畫主講，分享計畫執行概況、校內外相關資源或是執行
腦力激盪論壇 過程遇到的瓶頸，由現場參與者共同討論交流以及意見回
饋，促進計畫資源共享、新合作關係的建立或甚至計畫新
夥伴的募集、新USR計畫的催生等。
• 邀請過去曾以學生身分參與USR計畫，並對計畫內容有
較深入了解與體會之學長姐主講，以學生視角分享參與
學長姐USR經驗 計畫的經驗與心得，促進學生對USR了解與興趣。
分享傳承 • 學長姐包含修習過USR相關課程、擔任過USR計畫助
理，甚至以USR內容進行自主學習、對外提案、創業等
延伸學習、職涯探索等經歷之學生。
028 NCCU USR 2024 國立政治大學2024大學社會責任年度報告書
