Page 31 - NCCUUSR_2023年報

表2-1-6 政大教務行政單位鼓勵教學創新與經驗交流等之支持措施

項目 操作說明
教務處課務組配合高教深耕計畫，設有「教學創新課程補助計畫」協助政大教
師開發課程創新教學方法與內容，透過課程培育學生成為具備基礎學養、人文
教學創新 關懷與移動力之跨領域人才。教學創新課程類別共有10項，其中除社會參與課
補助 程直接涉及USR，人文關懷課程、跨領域課程、問題導向PBL課程等亦可能與
USR息息相關；另亦有跨領域共時授課課程、跨校合作課程鼓勵校內及跨校教
師合作。
教務處教學發展中心於108（2009）年02月10日獲校長核定通過「國立政治大學
教學精進
實踐 教學精進實驗計畫辦法」，主要為鼓勵教師積極從事教學精進與創新，以提升教
學品質和促進高品質學習，專任講師以上之教師個人（或團隊）均可提出申請。
教學實踐 教務處教學發展中心輔導校內教師提案執行教育部教學實踐研究計畫，其下設
研究 有「大學社會責任」專案分類。
教務處教學發展中心設有「國立政治大學教師傳習制度實施辦法」，鼓勵新進
教師傳習 教師每人得申請一位傳承者，與之組成傳習團隊，除個別活動外，亦規劃有各
制度 式座談會、工作坊及相關活動，所有傳承者與學習者皆應參加，增進團隊成員
之聯誼交流及經驗分享。
教務處教學發展中心規劃有「教師教學成長社群補助計畫」鼓勵政大教師組成
教師教學成長社群，以切磋教學經驗、改進教材教法及研發創新教材，提升教
學研究能量並落實教學創新。其中與USR較直接相關之申請主題為永續發展議
教師社群 題，但課程與教案設計開發、資訊人文關懷、跨領域教學、學生自主學習、教
學實踐研究計畫或其他分類亦可作為USR主題切入學校教學的各種面向，鼓勵
USR教師將USR實踐成果，透過教師教學成長社群的討論與發表，讓寶貴的經
驗得以更向外擴散、向下傳承。

與鄉村的節點（hub）、推動公私協力 ■推動公私協力合作的平台（platform）
合作的平台（platform）與校內師生 「政大鐵觀音節」邀集農村發展與
創意育成的孵化器（incubator）等三 水土保持署臺北分署、臺北市產業發展
種角色，讓導入的外部資源將USR效益 局、文山區公所、石碇區公所等政府單
發揮極致。茲分述如下： 位參與，民間組織則包括臺北市錫瑠環
境綠化基金會、臺北市文山社區大學、

■城市與鄉村的節點（hub） 新店崇光社區大學、扎根深坑的鄭福田
在校本部舉辦「政大鐵觀音節」串 文教基金會、優人文化藝術基金會（優
連政大周邊里山區域與文山都會區的居 人神鼓）、木柵青年農民聯誼會、石碇
民進行交流，營造大文山城鄉「關係人 觀光發展協會、石碇區永安社區、平溪
口」；在公企中心舉辦「城東市集」，邀 區紫東社區等，從地方創生的角度串聯
集全台各地小農來臺北市精華地段與消費 大文山區。
者面對面，傳遞食物背後的生產知識與 公企中心「城東市集」則是結合官

故事，拉近食材從產地到餐桌的距離。 方補助如農業部、農糧署中區分署，

#2 本校執行教育部USR計畫 029