Page 56 - NCCUUSR_2023年報
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本校執行深耕主冊 USR 計畫 第 3 章 055
第2節
偏鄉 K-12 人文藝術
與科技素養提升計畫
偏鄉 K-12 人文藝術與科技素養提升計畫，以推動偏鄉人文藝術與
STEAM 跨領域教育和運用數位工具提升學習平權為理念，在 STEAM 教
育思維的引領下，讓學習者能實際參與經歷創作的過程，以探究實作及
設計創新為主軸，整合 STEAM 的學科知識。
減少偏鄉教育落差問題，尤其是在人文 ▶ 學校和 NGO 是重要的夥伴
藝術與科技素養等領域上，是偏鄉 K-12 人
文藝術與科技素養提升計畫（以下簡稱偏鄉 帶著實驗性質的偏鄉 K-12 計畫採取的
K-12）所要解決的問題，這項計畫期望能 策略是與偏鄉地區的在地特色產業、中小學
讓藝術教育課程學校化，透過從上而下的藝 及幼兒園合作，以協助各級學校導入在地藝
術教育翻轉，學生能夠獲得更多不同的藝術 術與工藝人才等學習資源，尤其是陪伴與輔
教學指引，不浪費想像力及創造力培養的黃 導偏鄉學校發展具有在地人文藝術特色的創
金時期，平衡與其他學科科目比重。並透過 新教學。除經營 STEAM 人文藝術教育教學
STEAM 教育思維，讓學生能主動地、深度 課程外，亦帶領學習者進入教學現場入班教
地、應用地、整合地學習，既培養學生創意 學，並開發適合偏鄉 K-12 之 STEAM 導向的
思維，跨學科學習的同時，以期落實學習平 人文藝術教學教案及教材。同時從數位科技
權宗旨和社會實踐行動目標。 運用出發，結合設計思維，挖掘在地人文故
