Page 44 - NCCUUSR_2023年報

計畫反思 納入教材或工作坊，讓部落文化透過教

育持續保存與傳承，結合現代設計發展
本團隊經過討論，「永續陪伴， 為商品，創造經濟收益也增強原民文化
永不退場」是政治大學對社會責任的承 的可見度與認同感。
諾。為了深化在地參與，本計畫獲得學 四、設立生活防災支援系統。透過
校的部分USR專案維持經費支持繼續運 無人商店的改良與社區物資平台的升級，
作，雜貨店2.0計畫團隊採取下列作法： 構建部落族人日常生活需求與災害應對能
一、設立「部落共創工作站」。此 力的物流體系，以提升應變能力。
工作站做為政大師生與部落交流的固定 五、推動學術與在地永續實踐分享
據點，並能持續與社區共建需求。 經驗的模式。將「雜貨店2.0計畫」成果

二、促進及引導部落自主營運「無 融入政治大學課程，鼓勵學生參與研究，
人數位商店」與「順路經濟平台」。協 形成校內外雙向回饋機制，並透過國際論
助培訓部落年輕族人為平台維護者與協 壇、期刊論文與學術研討會，將經驗提供
調者，不需假手外人即可自行運作，並 給其他大專院校與部落社區參考。
透過順路經濟平台協助發展地方特色旅 六、提供穩定的支持系統，永不退
遊、手作與農業產品經濟，期使社區經 場。政大承諾與部落長期共建，繼續強
濟循環，串聯內外資源，形成社區自治 化師生的在地參與，將部落計畫與學校

模式，部落經濟能達到自給自足。 發展結合，讓「陪伴」成為學校文化的
三、傳承部落教育、知識與永續文 一部分。讓雜貨店2.0與社區共創更精
化、發展創意商品。組織在地青年，將 采的社會設計與產業行動，同時做為未
族人傳統狩獵、生態智慧、編織技藝等 來計畫執行調整與修正的依據。

• 學生向部落報告專案成果
• 橫跨社科院、商學院、
• 部落講述需求
資訊學院、外語學院
• 團隊人員知識多元化

• 盼望更深刻對話的設計
以雜貨店為中心
與安排
發展社區與學生
• 提供共同對話機制及創 之間的有效合作
造更多構想 • 團隊成員專長與任務安
排需有妥適性
• 分工情形及合作模式上
皆持續進行調整
• 強調大學生的報告環節
• 以及社區資訊科技能量

042 NCCU USR 2024 國立政治大學2024大學社會責任年度報告書