Page 59 - NCCUUSR_2023年報
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計畫緣起與目標 ❸鼓勵學生於場域中學習，延伸自主學
習與社會實踐之素養。
本計畫的緣起與關注核心為政大周
邊的安康平宅社區，是各種多元脆弱族
群共存之代表。這些獨特的社經背景， 大學資源
使得安康社區內部長久以來伴隨著各式 ．資源整合
．知識分享
的社會問題，長此以往，使得安康社區
被貼上許多負面標籤，而成為隱藏於繁
學生學習與
華的臺北市區中之都會孤島，不被人所 社會實踐
看見。即使最近幾年安康平宅陸續拆除 ．實地學習
打造文山 ．自主學習
改建為興隆社宅，且包含了部分原住戶
在地永續
入住，但在平宅的結構下，安康住戶長 支持系統
社群互動
期與周遭社區隔離且遭受汙名化，而發
．社區活動
展出相應的自我認同與生活型態，這使
．互動平台
他們在遷入新落成的興隆社宅後，儘管
原安康戶的身份未受揭櫫，依然是不證 多元族群
友善環境
自明的存在。
．文化活動
本計畫團隊成員在過往的經驗中認 ．包容政策
識到，儘管社宅政策立意良善，但該政
策確實為原安康戶所現處之社區帶來相
計畫推動策略
應影響。周遭社區所產生之變化，使得
原安康社區居民須面對更多不同的社
群，造成社群間的互動問題更趨複雜， 透過社會實踐與社區共善學分學程
相互的不理解與疏離，造成社區中共存 讓學生有序地進入場域。
之各社群並不相容。
因此，本計畫冀望協助安康社區住 一、課程地圖
戶與周遭社區搭建溝通、互動之平台， 學分學程的課程分成三類：核心課
促進社區共容、共好。計畫目標如以下 程、專題課程與進階課程，透過核心課
所示： 程，培養學生處理社區議題之基本素
養，並藉此讓學生對相關議題有初步了
❶以大學資源帶動社群與社區間的互 解，進而對議題產生興趣。
動。
❷以打造多元族群友善之地方氛圍，增 二、結合計畫方案
加社區認同感。 ❶課程結合方案：針對複雜議題或
#3 本校執行深耕主冊USR計畫 057
