Page 75 - NCCUUSR_2023年報

印尼移工庇護中心中文班課程，與桃園印尼移工庇護中心合作並實體參訪，協助舉辦中文班活動。

化、語言、教育、政策、法規等面向的 三、連結國際學生組織與場域夥伴
困境。由於無國籍兒童及難民處境是台 本計畫過去三年曾與數個新移民及
灣學生較少接觸的面向，藉由社會實踐 移工單位進行合作，包括：群眾服務協
與各類面向公眾的教育活動，使得政大 會、蒲公英新移民服務協會、南洋台灣
學生更深入了解移民與遷移之議題。 姊妹會、台灣事實查核中心、利伯他茲
協會、勵馨基金會等，計畫從兩個面
二、拓展校內教師與課程合作 向，拓展連結的可能性。
本計畫結合「移民與全球化」及

「移民與文化的十個關鍵字」課程，三年 ❶邀請政大校內或大台北地區東
來修課學生多有來自於東南亞國家的國際 南亞學生組織相互認識，例如政大的
學生，學生在課堂上學習移民相關理論， 印尼學生會、越南學生會、泰國學生
在場域中參與社會實踐，讓學生與新住民 會。邀請國際學生作為規劃活動者的
家庭共享母國原鄉連結，進一步與新住民 角色，讓國際學生在USR計畫中發揮
相互培力，活絡在地與國際之間的聯繫。 更大的主動性，藉由合作推展本計畫
113（2024）年，與校內各相關學系，增 移民議題的觸角，提出更具在地特性

加課程或社會實踐合作的可能性。 的國際連結方案。

#3 本校執行深耕主冊USR計畫 073