Page 76 - NCCUUSR_2023年報
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❷從無國籍兒童及難民處境等議題 二、提升高教公共性
切入，連結相關組織，共同設計與規 舉辦3場移民與勞動議題之電影座
劃跨境與流離議題之USR活動。例如在 談會（共147人）；舉辦4場移民議題
112-2移民與文化的十個關鍵字課程中 之展覽（共500人以上）；推行計畫網
以難民庇護為主題，設計五場英語系列 站平台提供瞭解永續議題的管道（瀏覽
演講，讓學生理解移民們的艱困處境， 人次共7866次）。
以及法律上的困難。
三、搭建社企平台
❸帶領學生前往合作單位進行課後 DISA（蒲公英新移民服務協會）
照顧班、華語交流班等活動外，亦舉辦 ×NCCU新移民網路市集商家數共3
數次的校外參訪與校外教學活動。計劃 家，並製作4支行銷影片。新移民網路
也成功規劃華語認證班、華語初階班、 市集是一個販售新移民產品，也介紹新
製作產品行銷影片，並建立新住民數位 移民故事的網路平台。不同於其他的實
行銷平台，和舉辦線下實體市集。 體通路，在這個平台上，我們能聽到的
更多是關於新移民們自己的故事，而在
影響力與成果亮點 她們一項一項的產品之中，還夾帶著飄
洋過海的故事。
■量化
一、落實教學創新 四、搭連結政大師生參與地方產業活動
113（2024）年夏季，帶領共16位 辦理學生執行新住民課後照顧班共
修課學生設計結合課業創新展覽－「Mi 6場（120人）；辦理學生進行華語交
Family 移家人」－聚焦在新移民主題， 流與教學活動共9場（200人），帶領
連結USR計畫，關注移工情緒及來臺生 「移民與全球化」及「移民與文化的十
活適應情況，藉開設藝術治療工作坊、 個關鍵字」修課學生參與社會實踐，以
教導基礎中文等方法，以創新形式實踐 小組活動的方式安排學生至印尼移工庇
社會共好；舉辦真人圖書館，讓學生對 護中心和菲律賓移工庇護中心進行華語
於新住民的不同疑問都能透過講師一一 交流活動。讓學生自行設計教案，此過
解答。113-1「移民與文化的十個關鍵 程讓學生自發性的瞭解移工的需求與常
字」則展出了「美味無國界 Borderless 用的生活詞彙。與移工實際進行互動，
Flavors」－主題核心透過移民食物，引 透過實地參訪觀察移工所在環境，學生
出學生和觀眾對於家鄉與移居地之間的 也更加了解移工相關議題；辦理學生
故事，品嘗、嗅聞、觸摸食物與食材， 校外社區參訪及田野調查共4場（100
加深移民故事的體驗，理解食物中個人 人）。
的經驗，以及社會歷史背景。
074 NCCU USR 2024 國立政治大學2024大學社會責任年度報告書
