Page 67 - NCCUUSR_2023年報

計畫緣起與目標 Micro:bit創意教學講座、11場STEAM

科技藝術教育營隊，帶領768位師生學
由於偏鄉教育落差問題，尤其是在 習「Micro:bit 物聯網程式」、「藝術
人文藝術與科技素養領域上，是本計畫 欣賞技巧」，及「AI影像生成技術」，
所要解決的問題，我們樂見這計畫能讓 並透過協辦今年BBC Micro:bit全球創
藝術教育課程學校化，透過從上而下的 意挑戰賽，推廣STEAM跨領域教育至
藝術教育翻轉，學生能夠獲得更多不同 偏鄉地區，提供學生國際接軌機會。
的藝術學指引，不浪費想像力及創造力 此外，團隊積極推動數位文化美感
培養的黃金時期，平衡與其他學科科目 教育，深入全台50所學校，透過校園
比重。並透過STEAM教育思維，讓學 講座宣導「數位文化美感」、「直播不

生能主動、深度、應用及整合地學習， NG」及「網路性剝削防治」等議題，
既培養學生創造思維，跨學科學習的同 並前往基隆、澎湖及台東等偏鄉地區，
時，以期落實學習平權宗旨和社會實踐 舉辦6場「偏鄉離島數位文化美感研習
行動目標。 營」，協助10,984名學生利用AI繪圖及
本計畫以推動偏鄉人文藝術與 網路資源創作社區故事，並完成了超過
STEAM跨領域教育和運用數位工具提 40篇照片梗圖和故事作品。為進一步
升學習平權為理念，在STEAM教育思 促進情緒管理與建立更和諧的親子互動

維的引導下，使學習者能實際參與經歷 模式，團隊舉辦2場以藝術治療為主軸
創作的過程，以探究實作及設計創新為 的工作坊，吸引了121位家長與學生參
主軸，整合STEAM的學科知識。 與，透過藝術治療，幫助家長理解情緒
對親子溝通的影響。
計畫推動策略 同時，團隊結合元宇宙、AI及

AIGC等新媒體科技概念，舉辦6場學術
參見後頁 表3-2-3。 研討會與論壇，邀請了141位來自產、
官、學界的專家進行跨領域議題交流，
影響力與成果亮點 並發表54篇學術論文，吸引1,036位學
生、民眾及教師參與，共同探討數位科

本期計畫，團隊結合政大STEAM 技的前沿議題。
學程資源，配合學校的「16+2政 最後，團隊攜手台灣工藝美術學
策」，鼓勵STEAM學程學生將所學應 校、尖石鄉至善基金會以及臺北市珍古
用於實際行動中，舉辦《看藝術學思 德實驗教育機構，為大學師生及偏鄉教
考》與《Micro:bit》STEAM教育課程 師舉辦3場「木藝種子師資」與5場「手
活動，深入校園及偏鄉舉辦5堂入班 工藝種子師資」工作營，總計146人參

課程、6場大學志工培訓工作坊、3場 與。為深化國際木藝教育視野，團隊安

#3 本校執行深耕主冊USR計畫 065