當USR碰上SDGs
推動USR是為了與社會共好，但如何才是「好」，若能有一套相對客觀、系統化的評鑑指標作為依歸，不僅能讓實踐的藍圖更加具體，次次的成果以此進行砥礪、累積，亦能琢磨出更為璀璨的光芒。
2015年聯合國提出17項兼顧經濟、社會與環境三大面向的永續發展目標（Sustainable Development Goals，簡稱SDGs），並持續實踐至2030年來檢視各國執行的成效。
另根據教育部於2020年出版的《永續發展目標(SDGs)教育手冊-臺灣指南》：「透過學校教育加強推動永續發展教育，不僅對環境議題重視，更要讓人們能做出明智決定，實現環境的完整性、經濟的可行性及社會的公正與健全。」，是以，以下透過SDGs作為整體規劃與評斷指標，審視本校相關USR的活動成果，讓本校在推動永續發展教育的過程中能更有依歸、更能與外界接軌。
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