當USR碰上SDGs
推動USR是為了與社會共好,但如何才是「好」,若能有一套相對客觀、系統化的評鑑指標作為依歸,不僅能讓實踐的藍圖更加具體,次次的成果以此進行砥礪、累積,亦能琢磨出更為璀璨的光芒。
2015年聯合國提出17項兼顧經濟、社會與環境三大面向的永續發展目標(Sustainable Development Goals,簡稱SDGs),並持續實踐至2030年來檢視各國執行的成效。
另根據教育部於2020年出版的《永續發展目標(SDGs)教育手冊-臺灣指南》:「透過學校教育加強推動永續發展教育,不僅對環境議題重視,更要讓人們能做出明智決定,實現環境的完整性、經濟的可行性及社會的公正與健全。」,是以,以下透過SDGs作為整體規劃與評斷指標,審視本校相關USR的活動成果,讓本校在推動永續發展教育的過程中能更有依歸、更能與外界接軌。
2021-12-09
換臉事件後該如何因應 鄭子薇談數位性暴力
繼多起引爆社會關注的海內外數位性暴力事件後,社會科學學院希望能帶動師生共同關注,數位暴力所牽涉的法律、結構與文化的問題,因此於12月7日舉辦「換臉事件後,如何因應數位性暴力?談未經同意散布私密影像及數位性暴力」講座。邀請具備法律與性別專業,同時也是本校校友之臺灣橋頭地方檢察署檢察官鄭子薇遠道而來主講,同時邀請社科院心理師陳裕婷、李清茵出席與談。在院長楊婉瑩與總導師翁燕菁的主持下,面對面回答同學們的疑慮。活動湧現人潮,包括學務長郭秋雯及學務處性平會、身健中心等多位同仁、創新國際學院陳柏良老師,與來自校內各院學生共70餘人,顯見校園對此議題之關切。